数智思政教育的伦理审视与路径探要

越 沈(浙江师范大学，中国)
梦迪 李(浙江师范大学，中国)

摘要

数智技术不断更新迭代将人类带入人机深度交互时代，思想政治教育在数智技术的强势裹挟下加速变革，催生出“数智思政”的概念。然而，处于发展阶段的数智思政教育不仅未能突破传统思政教育知识传授模式的局限，还产生一系列伦理问题。基于此，需要厘清数智思政教育与传统思政教育的矛盾所在，并提出数智思政教育的路径探要：紧扣立德树人的价值导向，设计教育应用的伦理嵌入机制；坚守数字教育的伦理底线，提升教育主体的数字伦理素养；回归现实情境的教学实践，建立师生之间的良好情感互动，以期助力数字技术和思政教育实践的同向共进发展。

关键词

人工智能；思想政治教育；数智思政

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i12.29233