一元二次方程分层作业的设计与实施效果案例分析

占立 李(保定市清苑区臧村中学，中国)

摘要

大单元教学是一种基于构建学习任务群的需求，对教学资源进行整合的教学模式。在大单元教学的背景下，为落实“教—学—评”一体化的要求，设计作业时需紧扣时代发展，遵循课程标准及单元教学目标。在特定情境中，作业应聚焦于核心素养，具备综合性和开放性，并能够进行量化评价，从而实现创新型设计。北师大版九年级上册第二章《一元二次方程》为例，围绕初中数学教学中“立德树人”的任务及义务教育阶段数学学科核心素养的培养目标，深入探讨分层作业的设计思路及其实施效果。

关键词

立德树人、分层作业、数学建模、核心素养

参考

教育部,义务教育数学课程标准(2022年版)[S].北京:北京师范大学出版社，2022（02）

基于核心素养视角的初中数学作业设计[J].许俊.中学数学. 2021(22)

“双减”背景下作业设计的多维视野和优化策略[J].王学男,赵江山.天津师范大学(社会科学版).2022(02).

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i12.29244