眼科本科生教育中混合式教学模式的构建与实践——以屈光不正课程为例

琳 杨(郑州大学第一附属医院，中国)

摘要

随着信息技术与教育教学的深度融合，混合式教学模式在医学教育中的应用日益广泛。本研究以眼科本科生教育中的屈光不正课程为例，探究混合式教学模式的构建与实践，将线上自主学习与线下互动教学相结合以优化课程设计，从而提高学生学习的主动性并提升其临床实践能力。研究分析了混合式教学模式在课程目标设定、教学内容设计、教学资源开发、评价体系构建等方面的具体应用，总结了改进方向。实践表明，混合式教学模式有助于学生更好地掌握屈光不正理论知识、增强临床思维能力、提高学习满意度，为眼科本科教育提供了参考。

关键词

眼科；本科生教育；混合式教学；屈光不正

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i13.29440