核心素养导向下高中声乐教学模式创新研究

丽媛 杨(张家口市第二中学，中国)

摘要

在新课改持续深化的背景下，核心素养作为课程改革的重要理念，正引领各学科教学理念与实践方式的深度变革。高中声乐教学作为音乐课程的重要组成部分，在传统以技能传授为主的教学模式下，往往忽视了对学生综合音乐素养的培养。本文从核心素养的内涵出发，结合当前高中声乐教学的实际，分析了现阶段教学中存在的局限与偏差，提出基于“审美感知、艺术表现、文化理解与实践创新”的高中声乐教学模式重构路径。研究认为，只有在课程理念、教学方式、教学内容与评价机制等方面进行系统性创新，才能真正实现声乐教学由“知识技能导向”向“素养能力导向”的转变。文章通过实践案例分析与策略探讨，力图为高中声乐教学的改革与发展提供具有实践意义的理论依据和路径指导。

关键词

核心素养；高中教育；声乐教学；教学模式；课程改革；素养提升

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i13.29466