学生全方位育人与“课程思政”教育探索与实践——以发展与教育心理学为例

莉莉 于(长春师范大学，中国)

摘要

发展与教育心理学是心理学研究的一个重要分支，它对学生的培养起着特殊的作用，是一门对人的身心发展规律进行研究的学科。在发展与教育心理学课程中引入“课程思政”的思想，是对学生全方位育人的一次有益尝试，可望为培养品德高尚、专业知识扎实、心理品质优良的新生代学生提供一条全新的途径。在发展与教育心理学课程中，发掘思政元素，进行教学方式的革新，建立起一种全方位的育人方式，既能提高学生对专业知识的认识和运用，又能提高他们的社会责任感和使命感，培养家国情怀和团队协作精神，使之更好地满足社会发展的需要，为实现中国梦做出自己的一份努力。

关键词

全方位育人；课程思政；发展与教育心理学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i13.29470