语文教学中培养学生积极心理品质的策略研究

次兵 郭(咸宁市浮山学校，中国)

摘要

语文教学与学生积极心理品质培养研究，从课程内涵、教学方法、评价体系切入，挖掘语文课程积极心理品质元素，包括情感态度、价值观和思维品质，探究课程内容与品质培养联系，构建理论模型；创新情境沉浸式、合作探究和项目驱动教学方法，打造实践路径；完善多元化评价指标，丰富评价主体和方式，建立动态反馈机制，形成积极心理品质培育体系。尤其在当下学生极端轻生事件频发的背景下，将生命教育融入其中，培养学生快乐心情与积极乐观品质。

关键词

语文教学；积极心理品质；教学方法；评价体系；培育机制

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i13.29493