“三全育人”视域下高校心理健康教育课程思政协同育人机制研究

丹 梅(三亚学院，中国)

摘要

随着高校学生心理健康问题日益严重，如何有效开展心理健康教育成为当前高等教育中的重要议题。基于“三全育人”理念，本文探讨了高校心理健康教育课程思政协同育人机制的构建与实践路径。首先，分析了“三全育人”视域下心理健康教育的内涵及其在高校中的现实意义，接着，研究了当前高校心理健康教育面临的主要问题，最后，提出了基于“三全育人”理念的心理健康教育课程与思政协同育人的机制设计，包括理论体系的构建、课程内容的整合与创新、师生互动与实践平台建设等方面。通过构建协同育人机制，增强学校的心理健康教育效果，提升学生的心理素质，促进学生全面发展。本文的研究为高校心理健康教育的创新与深化提供了理论指导和实践路径。

关键词

三全育人；心理健康教育；课程思政；协同育人机制；高校教育

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i15.29751