小学数学教学模式重塑的理论思考——以西师版一年级人民币认识为例

言聪 胡(筠连县巡司镇中心校，中国)

摘要

本文聚焦小学数学教学模式重塑，以“西师版一年级人民币认识”教学内容为切入点展开理论探讨。在当前教育环境下，传统教学模式难以满足学生发展需求，教学模式创新迫在眉睫。通过分析教育与科技融合、学科实践等相关理论，阐述如何将其应用于“人民币认识”教学中，旨在为小学数学教学提供新的思路与方法，提升教学质量，促进学生数学核心素养的发展。

关键词

小学数学；教学模式重塑；人民币认识；理论思考

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i15.29763