家园共育视角下学前教育质量提升的实践分析

新茹 陈(广东职业技术学院，中国)

摘要

学前教育是教育体系的起始阶段，对幼儿的成长与发展具有奠基性作用。家园共育作为一种科学的教育模式，强调家庭与幼儿园的协同合作，共同促进幼儿认知、社会性、情感及身体的全面发展。本文探讨家园共育对提升学前教育质量的重要意义，分析其对幼儿学习能力、行为习惯及综合素质培养的积极影响，并结合实践案例提出具体可行的实施策略，包括制度共建、沟通优化、家长赋能及课程协同等方面，以期为学前教育工作者和家长提供理论参考与实践指导，最终实现幼儿教育的最优发展。  

关键词

家园共育；学前教育；质量提升；实践分析

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i14.29838