黄河文化融入园本课程的实践路径探索

鑫宇 王(陕西科技大学文化与教育学院，中国;)
瑜 郝(陕西科技大学，中国;)
静 冯(郑州市惠济区实验幼儿园，中国;)
琼琼 蒋(郑州市管城回族区春晓小学，中国;)
洁 王(郑州市惠济区实验幼儿园，中国;)

摘要

黄河文化作为中华文明的关键载体，其内含的丰富教育价值对幼儿成长至关重要。将黄河文化元素深度纳入幼儿园园本课程，能够全面激活本土文化的全方位育人潜能，对于从小培育幼儿热爱祖国、心系家乡、奉献社会的情怀，以及引导其确立正确的历史观与价值观，具有基础性意义。本研究聚焦黄河文化融入园本课程的核心环节，从实施策略的科学部署、课程内容的多维结构构建以及成效评估与后续改进机制这三个相互关联的维度，系统性地探索其融入幼儿园教育的有效路径。该实践旨在切实提升幼儿的综合素质能力，同时促进特定地域文化的有效传承与创新发展，从而为幼儿的长远成长打下深厚的实践基础。

关键词

黄河文化；园本课程；实践路径

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i14.29854