新医科视域下医学影像物理学课程思政教学模式创新路径

涛 韦(右江民族医学院基础医学院，中国)
飘 吕(右江民族医学院基础医学院，中国)
正诚 周(右江民族医学院基础医学院，中国)
岩 杨(右江民族医学院基础医学院，中国)

摘要

新医科的建设是伴随着医学教育的持续发展而产生的，强调以健康为核心，促进医学和其他学科的深入融合，培养出具有创新能力、人文情怀和社会责任感的复合型医学人才。本文围绕“新医科”的建设需求，对“医学影像物理”课程思政教育进行了探索，在对新医科视角下进行课程思政教学的必要性和存在的问题进行剖析的基础上，根据其知识体系的特征，在重构教学目标、重构教学内容、创新教学方法和改进教学评价等方面，提出切实可行的创新战略。希望能够在医学影像物理教学中，把思政元素有机地融合起来，达到知识的传授、能力的培养和价值观的引导，为培养医德高尚、专业素养扎实、具有创新精神的新时代医学人才提供教学实践的借鉴。

关键词

新医科；医学影像物理学；课程思政；教学模式；创新路径

参考

杜华,叶永飞,孙兴华,等.新医科视域下医学类专业大学计算机基础课程多角度融合混合式教学模式的实践研究[J].教师,2025, (05):128-130.

李振龙.新医科背景下医学院校交叉学科融合课程思政的路径探析[J].继续医学教育,2025,39(01):145-148.

蒲文静,高蓉,蔺多鑫,等.“新医科”背景下《病理学》教学创新路径探索[J].中国继续医学教育,2024,16(02):31-36.

王姗,白洁,刘颖.课程思政视域下基于BOPPPS在医学教学应用中的思考[J].中国继续医学教育,2023,15(24):1-5.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i14.29867