翻转课堂结合模拟教学在妇科临床技能培训中的应用

丹霞 褚(郑州大学第一附属医院，中国)
志华 陈(郑州大学第一附属医院，中国)

摘要

翻转课堂结合模拟教学作为一种创新的教学模式，在妇科临床技能培训中展现了显著的优势。该模式通过课前自主学习和 课堂模拟实践相结合，突破了传统教学模式中的知识传授与实践操作的脱节问题。翻转课堂通过线上资源帮助学生自主掌 握理论知识，而模拟教学通过高仿真场景强化学生的实际操作能力，二者结合有效提升了学生的临床思维、操作技能及团 队协作能力。本研究探讨了该模式在妇科临床技能培训中的应用，包括其设计原则、实施步骤、教学目标以及评估体系。 研究表明，翻转课堂与模拟教学的结合不仅提升了学生的临床技能和学习主动性，同时也促进了教师的教学反馈机制。然 而，为了进一步优化教学效果，仍需持续改进教学资源和评估体系。

关键词

翻转课堂；模拟教学；妇科；临床技能；培训

参考

安然,杨树艳. 翻转课堂联合情景模拟教学法对妇科临床教学质量的影响 [J]. 现代职业教育, 2023, (04): 129-132..

史伟,马丽丽,王英,等. 翻转课堂教学模式在妇科“异位妊娠”临床见习中的应用 [J]. 临床医学研究与实践, 2025, 10 (05): 174-177.

杨晨,师怡然,王志红. 基于案例学习教学法联合情景模拟教学法在本科生妇科肿瘤学临床教学中的应用 [J]. 肿瘤基础与临床, 2025, 38 (01): 151-153.

李泽明,张娜,曹成成,等. 教师模拟标准化病人应用于妇科临床教学中对教学质量的影响 [J]. 中国医药科学, 2025, 15 (01): 170-173.

王彦彦,陈颐,温明华,等. 基于慕课的中西医结合妇产科学线上翻转课堂教学模式初探 [J]. 中国中医药现代远程教育, 2023, 21 (21): 1-4.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i14.29883