微课联合 TBL 教学法在疼痛学理论教学中的实践探究

新新 李(郑州大学第一附属医院，中国)

摘要

随着教育信息化的不断发展，微课与团队合作学习（TBL）教学法的融合，为医学教育开拓了新思路。本研究将疼痛学理 论教学作为实践对象，剖析微课联合TBL教学法的应用成效。通过设计微课资源以及TBL任务，剖析其在提高学生理论知 识掌握程度、团队协作能力以及学习兴趣方面所发挥的作用。研究表明，微课与TBL的结合可使教学流程得以优化，强化 学生的主动学习意识，推动理论与实践相结合，为疼痛学教学提供了思路以及路径，以期更好地提升整体教学效果。 

关键词

微课；TBL教学法；疼痛学；理论教学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i14.29894