初中数学解题教学中思维可视化的运用探究

兆华 杨(四川省绵阳市桑枣中学，中国)

摘要

本文聚焦初中数学解题教学中思维可视化工具的系统运用，目的在于探寻能有效提升学生解题思维能力的路径。研究深入剖析了初中生思维发展的特点以及在解题方面的核心需求，在此基础上识别出当前实践过程的问题，诸如可视化形式适配性不足、学生运用工具的能力薄弱、课堂时间冲突以及评价环节有所缺失等，并据此提出分阶段匹配图示、流程图、思维导图等工具的具体策略。结论表明，经过精准适配的思维可视化工具能够发挥重要作用，有助于将思维过程进行外显呈现，推动学生对知识进行深度理解与反思。

关键词

初中数学；解题教学；思维可视化；运用策略

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i16.30928