从意识到实践：职业院校专业教师课程思政能力提升的多维路径研究
摘要
职业院校专业教师课程思政能力是落实“立德树人”育人目标的关键支撑。针对当前职业院校教师存在的认知偏差、能力短板与机制缺位，本研究提出"双轨并进·三维联动"能力提升路径。“双轨”以意识强化线（文化自信、工匠精神、科学家精神）破解价值认同问题，以能力提升线（资源整合、方法创新、科研转化）突破方法论瓶颈；“三维”依托理论深化、实践创新、制度保障形成协同支撑体系。该路径为职业院校教师课程思政能力提升提供系统解决方案，对推动课程思政育人目标落地具有实践价值。
关键词
课程思政；职业院校；专业教师；双轨并进；三维联动
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PDF参考
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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i16.30945
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