基于 PBL 教学法的“流体力学”课程教学改革实践

娟 刘(北京林业大学工学院，中国)
变红 李(北京林业大学工学院，中国)
朋乐 程(北京林业大学工学院，中国)

摘要

“流体力学”课程是机械专业的必修课程，近年来随着新工科的发展，传统教学中缺乏实践等问题逐渐突显亟待解决。通过深入解构PBL（问题导向学习法）教学理念，基于其“提出问题-分析问题-解决问题”思想提出“流体力学”课程教学改革与实践。针对现有教学三个主要问题，提出“问题导向式物理现象探索”、“流体力学渐进知识建构”与“翼型流动方程综合实践”教学环节，分别从教学方法革新、教学理论内容重构、实践项目创新三个方面进行“流体力学”课程改革，显著提高学生的学习兴趣、夯实理论基础与提高实践动手能力。改进评价考核机制，提升学生的持续学习热情。课程改革后，机械专业学生课程满意度，学习投入度及考试成绩三个方面显著提升。

关键词

流体力学；PBL教学法；教学改革

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i16.30946