幼儿园早期阅读教学活动中亲子互动的策略研究

雪利 祁(德州市陵城区前孙镇中心幼儿园，中国)

摘要

亲子互动是幼儿早期阅读的关键支撑部分，对促进幼儿语言素养发展和阅读兴趣养成有积极功效。经由科学谋划亲子阅读活动，打造实用的互动样式，不只能推动亲子关系的深化，也可增强幼儿早期的阅读水平。通过剖析亲子互动于幼儿园早期阅读教学里的核心作用，剖析优化亲子互动的具体方针，力求为改善幼儿阅读水平状况提供理论与实践指导。

关键词

幼儿园；早期阅读；教学活动；亲子互动；策略

参考

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adopt methods such as creating a diverse language atmosphere, stimulating independent expression, and home school mutual assistance to achieve efficient improvement of young children's language expression ability. Intended to provide practical guidance and suggestions to preschool teachers and parents, promoting the comprehensive growth of children's language expression.keywordspromote; Large class preschoolers; Language expression ability; strategy research提升大班幼儿语言表达能力的策略研究王静德州市陵城区前孙镇中心幼儿园，中国·山东德州 253500摘要语言表达能力是幼儿全面发展的重要组成部分，尤其在大班阶段显得尤为关键。提升幼儿语言表达能力，可促进其认知进步和社会互动，也为小学时期学习搭建坚实支撑。通过对影响幼儿语言表达的各类因素展开了探讨，贴合实际教学境况，提出采用营造多样语言氛围、激发自主表述及家园互助等办法，实现幼儿语言表达能力的高效提升。旨在向幼师及家长给出可实际操作的指导建言，推进幼儿语言表达的全面成长。关键词【作者简介】王静（1986-），女，中国山东德州人，本科，二级教师，从事学前教育研究。1 引言幼儿沟通交流、思维发展，皆以语言表达能力为基础。进入大班这个阶段，幼儿认知水平以及语言表达渴望大幅上扬，怎样切实提升其语言表达能力，成为幼儿园教育需攻克的关键课题。一些幼儿在语言表达上表现出词汇量不丰富、表达不连贯且交流意愿淡薄等问题，对其社交与学习发展造成阻碍，教学策略的有效性以及家庭支持，对突破此类瓶颈极为关键。因此，本文把教育理论与实践经验加以整合，探寻提高大班幼儿语言表达水平的可行办法，为相关教育实践给予理论支撑与方法引导。

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i16.30965