家庭功能与大专生心理幸福感的相关性研究

玲玲 黄(湖南铁路科技职业技术学院，中国)

摘要

在大专阶段，学生正处于人生角色过渡、自我认知重构和社会适应的关键期，心理幸福感作为衡量其精神状态与生活质量的重要指标，愈发受到教育研究与实践领域的广泛关注。家庭功能作为个体最初的社会化场所，在情感支持、价值观传递与应对压力机制的建立中发挥着基础性作用。本文以系统家庭功能理论为基础，从亲密性、沟通、情感参与、适应性与角色五个维度，分析其与大专生心理幸福感之间的内在关联，并结合大专阶段学生心理特征提出优化建议，旨在为提升高职院校心理健康教育的实效性和家庭育人功能的发挥提供理论支撑与实践路径。

关键词

家庭功能；心理幸福感；大专生；情感支持；高职教育

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i16.30968