中学政治项目式学习中跨学科融合的实践与反思

小林 佘(四川省成都市青羊区教育科学研究院，中国)

摘要

在新课程改革的浪潮下，中学政治教学被赋予育人与能力并重的全新使命，亟待突破传统灌输式教学的桎梏。项目式学习以其学生中心、问题导向的独特优势，为中学政治课程转型带来了曙光。而跨学科融合理念的融入，更为项目式学习增添了丰富内涵，拓展了内容边界，深化了认知层次。本文紧密结合教学实践案例，深入剖析中学政治项目式学习中跨学科融合的基本路径，如知识融合路径、活动融合路径等，并探讨有效的组织策略。同时，正视融合过程中存在的教学资源整合困难、教师跨学科素养不足等主要问题，针对性地提出改进建议，旨在为中学政治项目式学习与跨学科融合的实践提供有益参考，推动政治教学创新发展。

关键词

中学政治；项目式学习；跨学科融合；教学实践；课程改革

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i16.30987