“立德树人”目标下初中历史与思想政治教育的协同育人路径

卓林 李(卓尼县柳林初级中学，中国)

摘要

“立德树人”作为新时代教育的根本任务，要求各学科在知识传授基础上，更加注重学生道德品质与价值观的培育。初中阶段是世界观、人生观、价值观形成的关键期，历史与思想政治学科作为德育主阵地，在课程理念、育人目标和内容体系上高度契合。本文立足于“立德树人”要求，梳理初中历史与思想政治教育的协同价值，分析现存问题，提出协同育人路径。研究指出，需在课程目标、教材内容、教学方式、评价体系等方面统筹设计，推动学科融合，促进学生道德认知与社会责任感提升。文章结合教师队伍建设、校本课程开发、信息化应用等创新实践，展望持续完善协同机制、优化育人生态的发展方向。

关键词

立德树人；初中历史；思想政治教育；协同育人；课程融合；核心素养

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i16.30994