多元智能理论在高中英语分层教学中的应用策略与效果评估

丽 赵(南京仙林外国语学校，中国)

摘要

本文聚焦多元智能理论在高中英语分层教学中的应用策略与效果评估。通过剖析多元智能理论内涵及高中英语分层教学的必要性，结合译林版教材与新高考一卷案例，构建“学生分层—环节应用—资源开发”的教学策略体系，并从学业成绩、学习兴趣等维度建立评估指标。研究发现，该理论与分层教学在尊重个体差异、因材施教等方面高度契合。经教学实践验证，多元智能理论在高中英语分层教学中能有效提升学生英语综合能力，为高中英语教学改革提供理论与实践参考。

关键词

多元智能理论；高中英语；分层教学

参考

罗菊珍.多元智能理论在高校教育中的实践与评估[J].教育教学论坛,2024(33):119-122.

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i17.31711