高职学前教育“双师型”教师教学能力建设研究

梦欣 罗(成都艺术职业大学，中国)

摘要

学前教育的高质发展与高校教育人才培养质量密不可分，且高质量学前教育教师的培养离不开高水平教师教学能力的支撑。本研究以高职高专人才培养目标为依据，以学前教育专业特色为基础，系统探究支撑高职院校学前教育健康发展的关键要素--“双师型”教师的教学能力。在论证融合专业性、职业性及师范性于一体的高职学前教育“双师型”教师教学能力的基础上，分析学前教育“双师型”教师教学能力提升的困境，最后提出科学合理的教学能力发展策略。对高职学前教育专业建设与发展，提升教师的教学能力具有一定实践意义。

关键词

高职学前教育；“双师型”教师；教学能力

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i17.31726