自制教具在初中物理教学中的实践研究——基于 2022 新课程标准

中江 刘(百色中学，中国)

摘要

结合2022年《义务教育物理课程标准》对实验探究与科学思维培养的核心要求，探讨自制教具在初中物理教学中的实践价值。以声音演示仪、角动量守恒陀螺、克拉尼图形生成装置三种自制教具为载体，通过教学案例分析其在突破教学难点、激发学习兴趣、培养动手能力及深化物理观念理解中的作用。实践表明，自制教具既是经济实用的实验资源补充，更是落实“做中学”、促进学生核心素养发展的有效方式。

关键词

自制教具；初中物理；新课标；实验教学；教学方式

参考

中华人民共和国教育部. 义务教育物理课程标准(2022年版)[S]. 北京: 北京师范大学出版社, 2022.

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i17.31729