AIGC 赋能职业院校课程实施数字化转型：路径、实践与挑战

饶 李(重庆电子科技职业大学，中国)
乙文 高(重庆电子科技职业大学，中国)
彬 王(重庆电子科技职业大学，中国)
章勇 李(重庆电子科技职业大学，中国)

摘要

职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，其数字化转型是实现教育现代化的关键环节。生成式人工智能（AIGC）技术的迅猛发展为职业院校课程数字化转型提供了全新可能。本文基于“政策—技术—教育”三维分析框架，系统探讨AIGC赋能职业院校课程数字化转型的实现路径，深入剖析转型过程中的现实挑战，最终提出具有针对性的对策建议，为职业院校把握AIGC技术机遇、推进课程数字化转型提供理论参考和实践指导。

关键词

AIGC；职业院校；课程建设；数字化转型

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i17.31734