基于深度学习的初中学科课程设计优化路径研究

银元 金(甘肃省靖远县第六中学，中国)

摘要

在教育信息化与智能化快速发展的背景下，初中课程设置正由传统经验型设计向数据分析与人工智能驱动转变。深度学习作为人工智能的重要分支，在教育教学中展现出独特优势，能够高效挖掘和分析学生学习数据，为课程目标设定、内容组织、进度安排与评价体系提供精准支持。本文以初中字科课程为对象，分析现行体系中的结构性问题与实施难点，提出基于知识图谱构建、个性化推荐、动态评估和灵活重构等优化策略。研究表明，深度学习可显著提升课程的科学性与适应性，并为智能化课程改革提供可行参考。

关键词

深度学习；初中教育；课程设置；个性化学习；智能优化

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i17.31737