基于新课程理念的小学语文阅读教学中指向表达的实施策略研究
摘要
文章聚焦新课程理念下小学语文阅读教学指向表达的实施策略。当前教学存在阅读目标重理解轻表达、表达训练碎片化、学生表达机会少等问题。研究提出深耕教材表达要素、创设多元表达情境、强化读写共生训练等策略，旨在搭建阅读与表达的桥梁，激活学生表达主动性，形成“输入—内化—输出”闭环，提升学生语言运用能力，为落实语文核心素养提供参考。
关键词
新课程理念；小学语文；阅读教学；指向表达
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PDF参考
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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i17.31742
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