基于审美的童话鉴赏教学策略——以小学部编写版童话故事为例，小学部语文四年级下册语文第 8 单元

霞 窦(深圳市龙岗区横岗中心学校，中国)

摘要

童话是四年级学生喜闻乐见，其想象丰富，情节奇幻，寓意深刻。在进行以审美为基础的童话鉴赏教学的四年级语文教学中，促进学生语文素养的全面提高，不但可以激发学生的阅读兴趣，而且可以培养学生的审美感知、审美认识和审美创造能力。本文将结合《义务教育语文课程标准(2022 版)》的要求，以四年级下册语文第8单元中编写的童话为例，以审美为基础，以寓教于乐的方式，探讨童话赏析教学策略，供教学实践参考。

关键词

小学语文；童话鉴赏；审美教学策略

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i17.31750