基于学生职业发展需求的职业学校班主任管理策略研究

永进 杨(云南省文山农业学校，中国)

摘要

职业学校学生的职业发展需求具有鲜明的实践性、阶段性和多元化特征，因此对班主任管理工作提出了针对性的要求。本文以满足学生职业发展需求为核心，从班级目标设定、班级文化培育、个体发展指导、家校与校企协同、班主任素养提升等几个维度，构建了系统化的管理策略体系。此次研究旨在为职业学校班主任开展管理工作提供实践层面的指导，助力于学生职业素养提升与职业发展规划，进而推动职业教育与行业需求的精准对接。

关键词

职业学校；班主任；职业发展需求；管理策略；职业素养

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i17.31755