班主任津贴对班主任职业幸福感的影响

晓燕 蒋(湖南省溆浦县低庄镇中学，中国)

摘要

实证方法与研究焦点：本研究以中国教育追踪调查数据库为基础，从三种津贴影响职业幸福感的理论出发，系统考察班主任津贴对其职业幸福感的实际作用，继而对比考察三种观点的实际适用性。研究发现采用控制模型方法，班主任津贴总额和它的二次项回归系数均无统计显著性，按班主任性格优势特征分组后整合进回归模型时，引入这些特质后，模型的解释效力显阐明班主任津贴对幸福感的作用机制；决定班主任幸福指数的关键变量并非津贴，实为具体工作特点及心理特质。

关键词

班主任：班主任津贴：职业幸福感

参考

中华人民共和国教育部 . 中小学班主任工作规定[EB/0L].(2009-08-12)[2024-07-04]http://www.moe.gov.cn/srcsite/A06/s3325/200908 /t20090812_81878.html.

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i17.31765