核心素养导向下初中数学应用题教学策略研究

世容 郑(筠连县镇舟初级中学，中国)

摘要

随着基础教育课程改革的深入推进，核心素养成为初中数学教学的重要目标。应用题教学作为联系知识与实际的关键环节，在培养学生思维能力和实际应用能力中具有不可替代的作用。然而，传统教学模式下，应用题往往侧重技巧训练，忽视了核心素养的系统提升。本文立足核心素养视角，分析初中数学应用题教学的现实困境，结合课程标准与学科需求，提出情境创设、建模实践、跨学科融合等多元教学策略，并通过案例分析探讨其具体成效。研究表明，核心素养导向下的应用题教学能够有效促进学生自主探究、合作创新，实现学用结合，为课程改革和人才培养质量提升提供有力支持。

关键词

核心素养；初中数学；应用题；教学策略；创新实践

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i17.31766