核心素养视域下小学数学大单元教学实践

东风 王(山东省郓城县张鲁集镇中心小学，中国)

摘要

本文聚焦核心素养视域下的小学数学大单元教学实践，阐述小学数学核心素养的“三会”内涵、大单元教学的概念特点及二者的内在联系。从依据新课标确定教学主题、紧扣核心素养设定目标、整合内容构建知识体系、设计多样化教学活动、实施多元化评价五个方面，提出了具体的实践路径。并以人教版五年级“多边形的面积”单元为案例，分析了教学背景、过程及效果。研究表明，大单元教学能有效促进学生核心素养的发展，同时也指出了实践中存在的不足及改进方向，为小学数学教学提供了参考。

关键词

核心素养；小学数学；大单元教学

参考

李雪.核心素养视域下小学数学大单元教学实践探究[J].环球慈善,2025(3):0115-0117.

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宋婷婷.核心素养视域下小学数学大单元教学策略与实践探讨[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2025(1):101-104.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i17.31772