课本剧对 ADHD 儿童课堂参与度的干预探究——以《总也倒不了的老屋》为例

富香 普(楚雄师范学院教育学院，中国)
慧鑫 陈(楚雄师范学院教育学院，中国)

摘要

注意缺陷多动障碍（ADHD）是常见儿童神经发育障碍疾病。课本剧干预安全有效却未在我国得到有效推广。本研究深入了解ADHD儿童课堂参与的现状及其课堂参与度低的消极影响后，采用观察访谈等方法，结合ADHD儿童的特点、普通学校现有教育资源，以课本剧为主要教育干预手段，对ADHD儿童进行干预，发现课本剧融入课堂教学的教育干预手段能显著提升其课堂参与度，为教学提供新思路。

关键词

课本剧；ADHD儿童；课堂参与度；教育干预

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i17.31775