AI 大模型支持下的初中美术跨学科项目式学习设计与案例研究

维磊 钱(无锡市辅成实验学校，中国)

摘要

随着人工智能技术的迅猛发展，AI大模型（如Midjourney、ChatGPT等）正深刻改变艺术创作与教育模式。初中美术教育亟需从传统技能训练转向核心素养培养，而跨学科项目式学习（PBL）因其强调真实问题解决与综合能力提升，成为改革的重要方向。然而，现有研究多聚焦单一学科或技术工具应用，缺乏对AI支持下的“美术+X学科”系统性融合路径的探索。本文先是简要论述了AI大模型与跨学科项目式学习的相关内容，随后具体阐述了AI大模型支持下的跨学科项目式学习设计框架，紧接着详细分析了三个初中美术跨学科项目式学习案例，最后总结实施效果并提出了相关挑战与对策，以期为相关研究提供有益思考与借鉴。

关键词

AI大模型；初中美术；跨学科；项目式学习；设计与案例

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i18.31908