基于核心素养的中学化学课堂心理思想教育融合策略

国红 邹(贵州省兴义市第五中学，中国)

摘要

在教育改革持续推进、教育理念不断更新的当下，核心素养成为引领教育变革的关键方向。中学化学课堂作为培养学生综合素养的重要阵地，融合心理思想教育意义重大。为达成这一目标，教师可从多方面着手。通过创设趣味情境、联系生活实际，激发学生学习化学的内在动机；运用积极评价、鼓励参与，培养学生面对学习困难时的积极心态；挖掘化学史中科学家的奋斗故事，加强学生对化学学科的情感认同；借助化学实验探究、问题讨论等活动，强化学生的思维训练。通过这些策略，将心理思想教育自然融入化学课堂，促进学生知识与心理的协同发展，全面提升学生的综合素养，为其未来发展筑牢根基。

关键词

核心素养；中学化学；心理思想教育；融合策略；教学改革

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i18.31910