专业认证背景下持续改进闭环机制运行策略研究

锡锋 李(广西工业职业技术学院，中国)
金秀 姚(广西工业职业技术学院，中国)

摘要

本文以师范专业认证“学生中心、产出导向、持续改进”理念为指引，结合建构主义与教育评价理论，采用文献研究、问卷调查等方法，剖析学前教育专业在教学质量监控、毕业生反馈及改进机制上的问题。聚焦内部质量监控构建、多元社会评价完善及数据驱动改进路径，提出“目标设定 - 过程监控 - 结果评价 - 反馈整改 - 迭代优化”闭环运行策略，为高职学前教育专业内涵建设与师范认证落地提供参考，助力提升人才培养质量。

关键词

专业认证；持续改进；闭环机制；学前教育专业；教学质量

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i18.31911