基于学科融合的国际理解教育实践研究—以中德伙伴学校“云上音乐桥”项目为例

可心 吉(中山大学附属中学，中国)

摘要

本文尝试以学科融合的教育理念为基础，将国际理解教育予以落实。文章从该项目的选题缘由入手，解读了包括学科融合教学、国际理解教育及云合唱的基本概念。文章的主体部分以中德两校合作的《渴望春天》和《声声慢》为例子进行研究，分析该项目的具体实施过程，旨在探索建立本校国际理解教育的教学项目模式，为国际理解教育的落实提供可操作性的实践方法。

关键词

学科融合教学；国际理解教育；云合唱

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i18.31918