核心素养视域下生成式人工智能赋能高职数学教学内容分析与落实路径探索——以“导数的概念”为例

惠芬 李(金华职业技术大学，中国)

摘要

随着生成式人工智能被广泛应用于教育教学领域，将为高职数学核心素养的有效落实提供助力。因此本文聚焦高职数学核心素养，利用人工智能技术（Deepseek）分析“导数的概念”教学内容，发现在数学抽象具体情境设计、数学建模过程安排、数学技术应用情况等存在不足，针对这些不足，提出智慧赋能、能力导向、技术牵引人工智能赋能的落实路径。

关键词

数学核心素养、职业教育、生成式人工智能、导数的概念

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i18.31919