情境教学法在初中道德与法治课堂中的应用研究

惠萍 岳(甘肃省靖远县第六中学，中国)

摘要

情境教学法作为一种以学生为中心的教学策略，通过创设真实或模拟的情境，能够有效提升初中道德与法治课堂的互动性与实效性。本研究基于建构主义理论，结合初中生认知发展特点，探讨情境教学法在道德与法治课程中的具体应用模式，包括案例模拟、角色扮演、多媒体情境设计等方法。通过课堂观察和问卷调查发现，合理运用情境教学法能显著增强学生的学习兴趣、共情能力和价值认同，但对教师的情境设计能力提出较高要求。未来需进一步优化情境与课程目标的契合度，完善评价机制。

关键词

and Rule of Law Application research in the classroom

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i18.31921