首创旋进式协同育人范式：红色文化融入青少年教育的校家社实践

婷 李(淄博市张店区实验中学，中国)

摘要

针对当前校家社协同育人“联而不动、合而不深”的现实梗阻，本研究基于二十余年区域教育实践，首创“旋进式协同”育人新范式。该范式以“政府主导、三岗融通、三队融合”为核心架构，通过“感知问题－协同调适－系统焕新”的动态循环，打破校家社主体壁垒，推动教育生态从机械管控向有机平衡旋进。在此基础上，结合淄博本土红色文化资源，破解红色文化教育“单向灌输多、深度参与少、资源碎片化、协同效能低”的困境，探索“范式引领—资源整合—研学落地”的一体化路径，实现红色文化从“知识传递”向“价值塑造”的跃迁，为新时代全环境立德树人提供可复制、可推广的实践样本。

关键词

旋进式协同育人；红色文化；校家社协同；青少年教育；淄博实践

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i18.31926