数字技术赋能高中思政课教学的基本维度、多重困境及推进路径

云青 周(陇南市第一中学，中国)
国兵 李(陇南市第一中学，中国)

摘要

数字化时代为高中思政课教学变革提供了技术支撑，数字技术与思政课的深度融合是思政课落实立德树人根本任务、提升教学实效的必然选择。本文基于文献分析与实践观察，从价值引领、教学重构、技术支撑三个核心维度，系统阐释数字技术赋能高中思政课教学的内在逻辑；结合教学实践剖析当前面临的观念桎梏、能力短板、资源环境制约及评价培训失灵等多重困境；最终从观念革新、能力提升、资源优化、体系完善四个层面，提出具有可操作性的推进路径，为高中思政课数字化转型提供理论参考与实践指引。

关键词

数字技术；高中思政课；教学赋能；数字素养

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i18.31940