高校中医学基础课程教学难点及突破路径研究

二荣 马(广东东软学院，中国)

摘要

中医学基础课程是中医专业教育的关键，肩负传承经典、培育专业素养与创新能力的重任。但受学科特性、教材、师资、学生认知等因素影响，教学中存在理论体系繁杂抽象、学理临床脱节、学生积极性低、方法单一等难点。本文立足现状，系统梳理难点、剖析成因，结合教育现代化趋势，探索多元化教学模式、创新教材内容、强化师资建设及借助数字化技术赋能等突破路径。通过案例与实证研究，验证这些路径可行且有效。研究表明，针对性突破难点，能提升学生学习兴趣与理解力，培养有创新意识与临床思维的高素质中医人才，对推动中医学教育高质量发展意义重大，为课程改革与质量提升提供了有力参考。

关键词

中医学基础课程；高校教学研究；改革路径；师资队伍；数字化教学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i18.31957