破解与创新：乡村振兴中县域小学家校共育模式的构建与实践研究

景 周(桐柏县清淮街道第四小学，中国)
亚兰 孙(桐柏县清淮街道第四小学，中国)
甜甜 徐(桐柏县清淮街道第四小学，中国)

摘要

在乡村振兴战略深入推进的背景下，县域小学作为乡村教育的基础阵地，其教育质量与家校共育成效密切相关。本文基于乡村振兴背景下县域教育发展的新要求，提出以“家校社协同”为核心的县域小学家校共育模式，强调学校主导作用、家庭积极参与和社会多方支持的有机结合。在实践层面，通过构建沟通机制、共享教育资源、强化家长培训和引入社会力量等策略，推动形成教育合力，旨在提升学生学习兴趣与综合素养，增强家庭教育与学校教育的协同性，从而为乡村教育振兴提供切实可行的路径参考。

关键词

乡村振兴；县域小学；家校共育；模式构建；实践路径

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i19.32741