基于学习心理学的高考语文学习策略选择探究

健 解(北京慧澜银溪科技有限公司，中国)

摘要

本文从教育心理学的学习心理学理论出发，依据“普通高中语文课程标准”和《中国高考评价体系》两个重要的指导性文件，分别从高考语文的学科性质与特点、技能学习与练习以及元认知策略与资源管理策略等角度剖析，为高考语文学习策略的探究和选择提供了思路。高考语文成绩关乎考生的命运，但学习者即考生普遍存在学习策略选择不当的问题，导致其学习效率低下，影响考生整体的高考成绩。本文意在让高考语文的学习者和教学者正本清源，重视运用学习心理学理论这一工具，同时注重两个文件的学习研究，从而选择恰当的学习策略，切实提升高考考生关于高考语文的学习效率。

关键词

学习心理学；高考语文；技能；学习策略；元认知策略

参考

陈琦、刘儒德.当代教育心理学[M].北京：北京师范大学出版社2019：198-348

中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准[S].北京：人民教育出版社.2020：1-5

教育部考试中心.中国高考评价体系[Z].北京：人民教育出版社2019：1-2,9

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i19.32755