以三心促三悦：思维导图引领下大班幼儿绘本阅读的教学新探

想 李(濉溪县城关中心学校恒大幼儿园，中国)

摘要

绘本阅读在幼儿园语言领域的教学中处于核心地位，对推动大班幼儿语言表达、逻辑思维以及想象创造等能力发展具备着不可替代的价值。当前大班幼儿在自主阅读中存在理解碎片化、表达欠缺条理性、逻辑关系不明等问题，本文试着引入思维导图这一可视化思维工具，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，创新性提出以“三心”，即教师用心、幼儿专心、家园齐心作为教学核心实施理念，借助系统化、游戏化的教学策略，引领幼儿在绘本阅读中达成“三悦”目标，即激发悦读、培育悦思、实现悦享。

参考

卢水川. 思维导图：绘本阅读助力幼小衔接的桥梁 [J]. 中小学班主任, 2025, (02): 102-103.

黄祯桢. 思维导图在幼儿绘本阅读教学中的应用 [J]. 读写算, 2024, (33): 109-111.

张璐瑶. 思维导图在幼儿园绘本阅读活动中的价值及应用探讨[J]. 科学咨询, 2023, (12): 252-254.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i19.32765