浅析翻转课堂在学前儿童发展心理学中的运用 -- 以行为主义为例

燕 李(四川省泸县建筑职业中专学校，中国)

摘要

本文探讨翻转课堂在学前儿童发展心理学课程中的应用，先剖析传统教学模式的局限性，再阐述翻转课堂的核心优势——能增强学生自主学习能力，还可显著提高课堂互动性，贴合幼儿保育专业的教学需求。文中详细介绍翻转课堂实施全流程：课前需准备适配课程的学习资源，课中设计互动性强的教学活动，课后通过多元任务完成知识巩固与拓展；同时结合实际案例，直观呈现其应用成效，最后对该模式在课程中的未来发展进行展望，为提升幼儿保育专业教学质量提供有益参考。

关键词

翻转课堂；学前儿童发展心理学；教学模式

参考

于歆杰.《以学生为中心的教与学: 利用慕课资源实施翻转课堂的实践》[M]高等教育出版社,2012.5.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i19.32776