小学数学课堂中问题导向式教学策略的反思研讨
摘要
问题导向式教学作为一种以学生为中心的教学方法，在小学数学教育中具有重要的实践价值。该方法通过创设问题情境，引导学生主动探究、积极思考和协作交流，从而深化对数学知识的理解与应用。本文以人教版（2024）三年级上册“毫米、分米和千米”单元教学为例，系统探讨了问题导向式教学在小学数学课堂中的具体运用策略，包括创设问题情境、围绕问题讨论、组织问题解答和进行问题变式。文章进一步分析了该教学策略的实施成效、成功因素与改进对策，旨在为一线教师优化课堂教学、提升学生数学核心素养提供参考与借鉴。
关键词
问题导向式教学；小学数学；教学策略；长度单位
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PDF参考
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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i19.32789
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