小学语文结合丝路文化元素的古诗教学活动设计与应用

文辉 赵(甘肃省陇南市宕昌县城关第二小学，中国)
桃霞 韩(甘肃省陇南市宕昌县城关第二小学，中国)
安鹏 陈(甘肃省陇南市宕昌县城关第二小学，中国)
玉雕 李(甘肃省陇南市宕昌县城关第二小学，中国)

摘要

在培育文化自信与提升语文核心素养的双重背景下，把丝路文化元素融入小学语文古诗教学，是承续传统文化的创新尝试，也是丰富语文教学内涵的重要途径。以小学语文古诗教学为载体，借鉴丝路文化“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的核心精神，通过分析当前教学中文化渗透不够的问题，本文从目标定位、内容筛选、活动设计、评价优化四个维度，构建“诗路融合”的教学模式，并结合具体教学案例阐述实践路径。研究表明，古诗教学合理融入丝路文化元素，能够有效激发学生学习兴趣，加深对诗歌意境的理解，并帮助学生建立文化认同，为核心素养的全面发展奠定基础。

关键词

小学语文；丝路文化；古诗教学；活动设计；文化传承

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i19.32793