AI 辅助下小学语文阅读情境教学的实践策略与反思

洋 谢(成都市金沙小学，中国)
佳茜 薛(成都市金沙小学，中国)

摘要

随着人工智能技术的快速发展，教育领域正经历数字化转型。部编版小学语文教材强调“立德树人”与“文化传承”，对阅读教学的情境性、互动性提出更高要求。然而，传统情境教学受限于资源与形式，难以充分激发学生的深度阅读兴趣。AI技术凭借其交互性、个性化与沉浸感优势，为破解这一难题提供了新路径。本文先是详细阐述了AI辅助下小学语文阅读情境教学的相关理论，随后具体提出了基于部编版教材的AI应用路径，紧接着具体总结了关于实践策略的相关反思，最后针对相应问题提出了具体的优化策略与建议，以期为相关研究提供有益参考与借鉴。

关键词

AI辅助；小学语文；阅读情境教学；实践策略与反思

参考

陈伟阳.情境教学在小学语文阅读教学中的应用[J].新教师,2025,(06):32-33.

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i20.32823