基于在地文化资源构建乡村幼儿园园本课程的困境与路径

平 张(昆明学院学前与特殊教育学院，中国)
义帅 刘(昆明学院学前与特殊教育学院，中国)
岩 吴(昆明学院学前与特殊教育学院，中国)

摘要

研究以云南省楚雄州南华县H 幼儿园为例，探讨了利用在地文化资源构建园本课程的实践价值与现实挑战。研究认为，将本土的自然资源、民间技艺等文化资源转化为园本课程素材，是破解乡村幼儿园资源匮乏、彰显办学特色的有效路径。针对当前存在多重压力下教师主体性缺失、课程开发意识薄弱、幼儿园管理体制不完善、资源未有效利用等现实困境，提出应通过激活内驱力，赋能教师专业发展、健全制度保障体系，提升各方主体协同性、充分挖掘和利用在地文化资源，创新活动形式等优化路径，构建一个充满乡土气息、支持幼儿全面发展的园本课程体系，提升课程在地化育人价值。

关键词

乡村幼儿园；在地文化资源；园本课程

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i20.32847