积极心理学视域下“00 后”医学生生命教育研究

晶 姚(长春早期教育职业学院，中国;)
艳楠 朱(长春中医药大学，中国;)

摘要

医学教育承载着培养救死扶伤人才的使命，然而传统教育模式过度强调专业技能训练，导致医学生在面对生死、疾病、痛苦等复杂情境时缺乏必要的心理准备。本研究聚焦于“00后”医学生生命教育的现实困境与发展路径，立足积极心理学的理论框架，探讨价值引领、韧性培养、优势挖掘在医学生成长中的作用机制。当前医学教育存在重技能轻人文、课程内容边缘化、教学方法单一、评价体系功利化等突出问题，亟需构建以积极心理体验为核心的课程模块，创新沉浸式教学模式，建立发展性评价体系，营造支持生命意义探索的育人环境。

关键词

积极心理学；医学生；生命教育；职业认同；心理韧性

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i21.33603